HISTORIA DE LOS METODOS DE ENSEÑANZA DE BROUDY

Representantes		Época	Características
Sofistas Griegos Protágoras                Isócrates Romano Quintiliano		485-415 a.C 436-338 a.C  35-95 d.c.	Se centraban en el desarrollo de ciudadanos prudentes y elocuentes del estado democrático
Sócrates Platón		(468-399 a.c)	Privilegiaban el desarrollo de personas que valorasen la verdad por encima de otro valor.
Escolásticos Pedro Abelardo  Santo Tomás de Aquino		(1.970. 1142) (1.225?-1274)	Se preocupaban por el desarrollo de personas capaces de reconciliar el aprendizaje secular con los valores teológicos.
Jesuitas San Ignacio de Loyola Gymnasium de Joham Sturm		(1.491-1556) (1.507-1589)	Daban trascendencia al desarrollo de personas cultas, capaces de mantener los valores teológicos católicos frente al reto intelectual de la reforma.
Johann Amos Comenio		(1.592-1.670)	Hacía énfasis en el desarrollo de las personas mediante el conocimiento de las nuevas ciencias de la naturaleza.
Johann Heinrich Pestalozzi		(1.746-1872)	Planteaba el desarrollo de personas capaces de contribuir a la creación de un nuevo orden social.
Friedrich Wilhelm Frobel		(1.799-1852)	Veía importante el desarrollo de personas capaces de verse a si mismas y a su mundo como parte de un orden natural, social y divino.
Johann Friedrich Herbart		(1.776-1.841)	Valoraba el desarrollo de personas mantenidas por su valor intelectual para utilizar flexiblemente el saber.